GeograTIC

GEOGRA-TIC 

Título: Geogra-tic

Etapa: Educación Primaria

Ciclo: Tercer ciclo

Curso: 6º

Áreas: Conocimiento del    Medio Natural, Social, Cultural

Competencias: Digital y Emprendedora

Bienvenidos/as a nuestro pequeño rincón. Aquí podréis encontrar todo tipo de recursos digitales para trabajar el área de Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural. A través de actividades dinámicas, divertidas y lúdicas. Además, servirá como guía para que podáis llevar un seguimiento continuo de aquello que van aprendiendo los niños/as. 

¿Por qué hemos elegido esta herramienta? Porque nos ha parecido una excelente manera de estar en contacto tanto con padres/madres como con alumnos/as. Ya lo decían "Onrubia (2007) con las TICs y Hernández  Requena  (2008)  con  los  blogs, consideran  ideal  la  relación  constructivismo/ordenador  ya  que  cumple  las características esenciales del aprendizaje significativo: proveen al estudiante de un entorno  creativo  con  múltiples  herramientas  multimedia  que  envuelven  al estudiante en su adquisición de conocimiento" (González et al., 2010). 

A continuación, desarrollaremos los objetivos específicos a cumplir de los dos temas, basados en el Decreto 106/2022:

En primer lugar los objetivos del "Clima":

-Factores climáticos: distribución de los climas.

-Factores climáticos: acciones de afrontamiento

En segundo lugar, los objetivos del "Relieve":

-La Tierra en su concepto geológico y geográfico.

-Elementos del relieve a nivel Europeo.

-Representación cartográfica.

Por último, os adjuntamos las referencias bibliográficas utilizadas en este blog:

Akçayır, G., & Akçayır, M. (2018). The flipped classroom: A review of its advantages and challenges. Computers & Education, 126, 334-345. 

https://doi.org/10.1016/j.compedu.2018.07.021

Aguilera-Ruiz, C., Manzano-León, A., Martínez-Moreno, I., Lozano-Segura, M. C., & Casiano Yanicelli, C. (2017). El modelo Flipped Classroom. International Journal of Developmental and Educational Psychology. Revista INFAD de Psicología., 4(1), 261. https://doi.org/10.17060/ijodaep.2017.n1.v4.1055

2022_7572.pdf. (s. f.). Recuperado 22 de febrero de 2024, de https://dogv.gva.es/datos/2022/08/10/pdf/2022_7572.pdf

Rico-Conde, A. J., Jaimez-González, C. R., & García-Mendoza, B. (2023). Propuesta de aplicación web para generar mapas interactivos para apoyar materias de educación primaria. Dilemas contemporáneos: Educación, Política y Valores. https://doi.org/10.46377/dilemas.v11i1.3743

González, S. M. V., García, L. M. C., & González, R. L. (2010). Visión del docente sobre la utilización de los blogs en el aula. Campo Abierto. Revista de Educación, 29(2), 11-125.